Page 629 - TM_ปก E-Book SP Sharing 2025
P. 629

N8































                                                     ภาพที่ 1 ดอนกลอยโมเดล

                  ผลการศึกษา
                         ผลการวิจัยพบว่าหลังจากการสร้างความรอบรู้ฯ แล้วผู้ประกอบการร้านชำมีความรอบรู้ฯ รวม 6 ด้าน

                  อยู่ในระดับมาก และคะแนนเพิ่มขึ้น 17.68±1.58 เมื่อพิจารณาคะแนนความรอบรู้ฯ รวม 6 ด้าน พบว่าคะแนน
                  เพิ่มขึ้นทุกด้าน (การเข้าถึงข้อมูล 2.5±0.30 ความรู้ความเข้าใจ 4.28±0.48 การโต้ตอบซักถามแลกเปลี่ยน

                  1.65±0.37 การตัดสินใจ 4.83±0.47 การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม 1.67±0.39 และการบอกต่อ 2.75±0.33) และ
                  ร้านชำทั้ง 60 ร้าน ได้รับการประเมินเป็นร้านชำ G-RDU สรุปผลการวิจัยได้ว่าการสร้างความรอบรู้ฯ โดยใช้ตั้งพื้น

                  โปสเตอร์ แผ่นพับ สติกเกอร์ และการสื่อสารรายบุคคล รายกลุ่ม ช่วยเพิ่มความรอบรู้ฯ ของผู้ประกอบการร้านชำ
                  มากยิ่งขึ้น


                  อภิปรายผล
                         การศึกษาครั้งนี้พบว่าการสร้างความรอบรู้ฯ โดยใช้ตั้งพื้นโปสเตอร์แผ่นพับ สติกเกอร์ และการสื่อสาร
                  รายบุคคล รายกลุ่มช่วยเพิ่มความรอบรู้ฯของผู้ประกอบการร้านชำมากยิ่งขึ้นและรูปแบบ “ดอนกลอยโมเดล”

                  โดยการพัฒนาแบบมีส่วนร่วมของชุมชนสามารถพัฒนาร้านชำทั่วไปสู่ร้านชาคุณภาพการใช้ยาสมเหตุผล และ
                  นำไปสู่การเป็นชุมชนต้นแบบในการพัฒนาร้านชำคุณภาพการใช้ยาสมเหตุผลต่อไป สอดคล้องกับการศึกษา

                  ของณัฐพล ผลโยน และคณะ ที่พบว่ารูปแบบ “THATPHANOMMS model” สร้างการมีส่วนร่วมของชุมชน
                  สามารถแก้ปัญหาการจำหน่ายยาผิดกฎหมาย และทำให้เกิดร้านชำคุณภาพต้นแบบในการพัฒนาได้


                  สรุปและข้อเสนอแนะ
                         การศึกษานี้เป็นเพียงการศึกษาใน 1 ตำบล ใน 1 อำเภอ เท่านั้นดังนั้นจึงควรมีการขยายผลการศึกษา
                  ให้ครอบคลุมในทุกตำบลของอำเภอแห่งนี้เพื่อสร้างอำเภอต้นแบบการส่งเสริมการใช้ยาอย่างสมเหตุผลในชุมชน

                  และสร้างร้านชำคุณภาพการใช้ยาอย่างสมเหตุผล (G-RDU) เพื่อเป็นต้นแบบและแนวทางในการดำเนินงาน
                  การส่งเสริมการใช้ยาอย่างสมเหตุผลในชุมชน จังหวัดอุดรธานีและสามารถเป็นต้นแบบให้ระดับเขต และ

                  ระดับประเทศต่อไป
   624   625   626   627   628   629   630   631   632   633   634