Page 186 - Best Practice Oral Presentation SP Sharing2025
P. 186
D14
นวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา - ดือทารกแรกเกิด
นางสาววรรณวิไล ไกรสูนย์
โรงพยาบาลบางปะกง จังหวัดฉะเชิงเทรา เขตสุขภาพที่ 6
ประเภท นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์
ความสำคัญของปัญหาวิจัย
จากการเก็บข้อมูลของงานหลังคลอดและกุมาร โรงพยาบาลบางปะกง ระหว่างตุลาคม - พฤศจิกายน 2567
มีจำนวนมารดาหลังคลอด 117 ราย พบว่า มารดาหลังคลอดมีความสับสนและไม่มั่นใจในการอาบน้ำ เช็ดตา-สะดือ
ทารก คิดเป็นร้อยละ 62.39 วิเคราะห์สาเหตุได้ว่าจากมารดาครรภ์แรกไม่เคยมีประสบการณ์ และบางรายได้รับ
การสอนที่ไม่เหมือนกันในแต่ละครั้งที่เปลี่ยนผู้สอน ดังนั้นหน่วยงานหลังคลอดจึงมีการพัฒนากระบวนการและ
รูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-สะดือทารกเพื่อป้องกันทารกตัวเย็นขณะอาบน้ำ และป้องกันตา-สะดือติดเชื้อ
สื่อการสอนนี้จัดทำขึ้นโดยยึดหลักการเข้าถึงง่าย สะดวก สามารถเรียนรู้ได้ซ้ำ ๆ ทำได้ทุกที่ทุกเวลา สอดรับกับ
บริบทของคนในยุคปัจจุบัน ที่เข้าถึงสื่อออนไลน์ได้ง่ายและรวดเร็ว จึงคิดนวัตกรรมนี้ขึ้น
วัตถุประสงค์การศึกษา
1. เพื่อพัฒนานวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด
2. เพื่อศึกษาผลของนวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด
วิธีการศึกษา
การพัฒนานวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด เป็นการศึกษาแบบ
เป็นการศึกษาโดยใช้แนวคิด PDCA ดำเนินการ 3 ขั้นตอน ดังนี้
1) ขั้นที่ 1 ขั้นศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับนวัตกรรม จากการทบทวนปัญหา
ในงานหลังคลอด และคัดเลือกปัญหามาทำงานนวัตกรรม วางกรอบรูปแบบการจัดทำนวัตกรรมการพัฒนา
รูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด เน้นเข้าถึงง่าย สะดวก ประหยัดค่าใช้จ่าย ใช้งานได้จริง
ภายใต้กรอบแนวคิดองค์ความรู้ในการอาบน้ำเช็ดตัวทารก และการสื่อสารผ่าน multimedia และ
smart phone จากนั้นนำมาวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เอกสาร (Content analysis)
2) ขั้นที่ 2 ขั้นยกร่างนวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด ในขั้นตอนนี้
ผู้วิจัยนำข้อมูลจาก ขั้นตอนที่ 1 มายกร่างเป็นรูปแบบการสอนอาบน้ำ เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด เขียนบท
ถ่ายทำเก็บภาพ บันทึกตัดต่อเสียงและภาพ แล้วนำไปจัดทำ QR code และนำไปให้ผู้เชี่ยวชาญประเมิน
แล้วนำมาหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence, IOC.) ของเนื้อหาและรับรอง
โครงร่างแนวทาง ฯ
3) ขั้นที่ 3 การประเมินผลนวัตกรรม พัฒนารูปแบบการสอนอาบน้ำ
เช็ดตา-ดือทารกแรกเกิด ในขั้นตอนนี้ ผู้วิจัยได้ดำเนินการนำไปใช้กับ
กลุ่มเป้าหมาย 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 มารดาหลังคลอดเข้าศึกษา กลุ่มที่ 2
พยาบาลวิชาชีพและผู้ช่วยเหลือคนไข้เข้าศึกษา และวัดผลความรู้ของพยาบาล
วิชาชีพและผู้ช่วยเหลือคนไข้ ทักษะของมารดา และความพึงพอใจ
ระยะเวลาดำเนินการ ธันวาคม 2567 – มกราคม 2568
