Page 264 - Best Practice Oral Presentation SP Sharing2025

E62

มีค่าเฉลี่ยระดับเชาวน์ปัญญาเท่ากับ 71.36 และหลังการรักษามีค่าเฉลี่ยระดับเชาวน์ปัญญาเท่ากับ 77.80

พบว่าหลังการรักษามีค่าคะแนนเชาวน์ปัญญาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.000)

อภิปรายผล

ผู้วิจัยขออภิปรายผลการวิจัย ตามวัตถุประสงค์ต่อไปนี้
1. คุณลักษณะทั่วไปของกลุ่มตัวอย่าง พบว่า ผู้ป่วยโรคสมาธิสั้นในคลินิกจิตเวชเด็กโรงพยาบาลขุน

หาญ ส่วนใหญ่เป็นเพศชาย ร้อยละ 80 ก่อนการรักษาพบว่าส่วนใหญ่มีเชาวน์ปัญญาอยู่ในระดับสติปัญญา

บกพร่องเล็กน้อย ร้อยละ 46.7 ผลการศึกษาในครั้งนี้สอดคล้องกับ Ahuja A และคณะ (2013) พบว่า ผู้ป่วย
โรคสมาธิสั้นที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาเล็กน้อย (คะแนน IQ 50-69) ร้อยละ 15.0 -20.06 ส่วนใหญ่

เป็นเพศชาย ร้อยละ 86.6
2. จากการรักษาโรคสมาธิสั้น ก่อนการรักษามีค่าเฉลี่ยระดับเชาวน์ปัญญาเท่ากับ 71.36 และหลัง

การรักษามีค่าเฉลี่ยระดับเชาวน์ปัญญาเท่ากับ 77.80 พบว่าหลังการรักษามีค่าคะแนนเชาวน์ปัญญาเพิ่มขึ้น

อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.000)
ผลการศึกษาในครั้งนี้สอดคล้องกับ Ahuja A และคณะ (2013) พบว่ามีการศึกษาในเด็กอายุ 5 - 9

ปี พบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างโรคสมาธิสั้นที่เป็นประเภทขาดความตั้งใจกับค่าความสามารถทางเชาวน์
ปัญญา เด็กสมาธิสั้นจะมีค่า IQ ต่ำเมื่อเทียบกับเด็กปกติเนื่องจากโรคสมาธิสั้นจะส่งผลกระทบต่อความจำที่

จำเป็นในการใช้งาน (working memory) และการยับยั้งของการตอบสนอง (response inhibition)

สอดคล้องกับผลการศึกษาของ Danielle de S. Costa, (2014) ศึกษาพบว่า ความสามารถที่ไม่
ต้องใช้ประสบการณ์เดิมเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อโรคสมาธิสั้นและผลการเรียนแต่ผลกระทบนั้นเป็นทางอ้อม

ดังนั้นการรักษาทั้งความสามารถที่ไม่ต้องใช้ประสบการณ์เดิมและอาการขาดสมาธิตั้งแต่เนิ่นๆ จึงมี

ความสำคัญอย่างยิ่งในการป้องกันผลการเรียนบกพร่องและความยากลำบากในการทำงานในอนาคต
สอดคล้องกับผลการศึกษาของพัสดาภรณ์ จิตน่วม (2565) ศึกษาผลด้านพฤติกรรมซนอยู่ไม่นิ่ง

และผลการเรียนของเด็กสมาธิสั้นหลังได้รับการรักษาตามแนวทางการดูแลเด็กสมาธิสั้นในโรงพยาบาลบาง

จาก พบว่าหลังการรักษาผลการเรียนดีขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.001) มีเกรดดีขึ้นร้อยละ 48.5

ข้อเสนอแนะ

1. ในการทำวิจัยครั้งถัดไป ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผลการปรับพฤติกรรม (SNAP-IV) กับ
ความสามารถทางเชาวน์ปัญญา

2. จัดระบบดูแลช่วยเหลือเด็กที่มีความเสี่ยงภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ สมาธิสั้น ภาวะบกพร่อง
ทางสติปัญญา เพื่อช่วยพัฒนาให้เด็กไทยมีค่าคะแนนเฉลี่ยระดับสติปัญญาสูงขึ้น